איך לתאר אדם?

2024 מְחַבֵּר: Leah Sherlock | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 05:36

לעתים קרובות, תלמידים מקבלים משימת שיעורי בית אחת מעניינת: לכתוב תיאור של אדם. מה זה צריך לכלול? הוא צריך להכיל מידע על מראהו של אדם, על פניו, גופו, מחוות, יציבה, נימוסים ולבושו.

מה העיקר בתיאור?

המשימה העיקרית בעת כתיבת חיבור כזה היא לשים לב למשהו מעניין, יוצא דופן, מקורי בנושא המתואר. זה עשוי לנבוע מהמוזרויות של מחוות, הליכה, מבט, עיסוק וסוג פעילות, עם מצב רוח ותכונות אופי מסוימות של אדם. כל זה בא לידי ביטוי במראה של הנושא. במה שונה צייר מצלם? הוא יוצא להעביר את כל המשמעותי ביותר, לדעתו, באדם. התלמיד גם לא צריך לדבר על הכל, אלא רק על מה שמבחינתו מבדיל את האדם הזה מהקהל, מעיד על מקוריותו, מאפיין אותו בצורה הטובה ביותר. התיאור של האדם צריך להיות מעניין. זו נקודה חשובה מאוד.

למה כתיבת תיאורים מועילה?

עבודה על תיאור של אדם מביאתוצאות: התלמיד הופך להיות קשוב יותר, רגיש יותר לאנשים, אוצר המילים שלו מתמלא במילים "פורטרטות", שכמעט מעולם לא השתמש בהן בשיחה קודם לכן. במהלך תהליך היצירה, התלמידים מבינים כיצד באמצעות סיפור על המראה ניתן להעביר מידע על נפשו של אדם, להביע את דעתם על כך. בין היתר, באמצעות תיאור מראהו של נושא, מתכונן התלמיד ליצירת מאמרים-מאפיינים. זה יעזור לו בעתיד. יש להבין כי תיאורו של אדם דורש התייחסות רצינית. אין להתייחס אליו כאל משהו לא חשוב.

מה עלול להיראות קשה?

תיאורים יכולים להיות מורכבים ופשוטים כאחד. הכל תלוי בשביל מה הם נוצרו ומי הגיבור שלהם. כמובן, קל יותר לתאר את המראה של ילד או נער מאשר אדם בוגר. קשה לספר על מראהו של נבדק שנמצא במצב חריג כלשהו - כשהוא מפחד, צוחק, מופתע, עובד, ממהר וכו'. העיקר שצריך במקרה זה (ושלא כל התלמידים יכולים לעשות) הוא להעביר שינויים במראה האדם בזמן זה. זה ממש קשה להרבה אנשים. שקול דוגמאות לתיאור אדם.

דוגמה להרכב: תיאור של אחות צעירה

"לאחותי הקטנה קוראים טניה. עכשיו היא בת שנה ושבעה חודשים. לפני זמן לא רב, טניה עדיין הייתה יצור קטנטן שכל הזמן דרש משהו: או בזרועותיה, אחר כך לישון, ואז לאכול. התינוקת פרצה לעתים קרובות בבכי, הגיבה בכאב לקולות קשים, והבעת פניה הייתה שלווה רק כאשררגעים בהם הייתה ישנונית. ואז טניה דמתה לבובה שוכבת בעגלה: לחיים ורודות, שפתיים פשוקות, רגליים וידיים רפויות."

תיאור זה של אדם מאפשר לנו לדמיין בבירור ילדה קטנה.

הזמן עבר. ועכשיו הבובה האדמונית גדלה; עכשיו היא יוצרת מרצון עם אחרים וברור שהיא חיובית כלפיהם. טניה היא ילדה עצמאית. היא עדיין לא יכולה לעזור לגמרי בבית, אבל עכשיו היא רוצה לקחת הילדה תמיד שמחה על הגעת האורחים, מציגה את הבובות שלה, וכל מי שמבקר בביתנו הצנוע מתמוגג ממנה.

עכשיו לטנצ'קה יש עיניים כחולות מקסימות, ריסים כהים עבים, שפתיים שמנמנות, גבות מורמות מעט. השיער עדיין די קצר, אבל אתה כבר יכול לאסוף אותם בקוקו. צבעם אדום בהיר. אנו יכולים לומר כי זהו תיאור אופייני של אדם רוסי, במקרה זה, ילדה. לטניה יש מספר עצום של כל מיני גומיות. הילדה מאוד אוהבת כשהיא קלועה. עכשיו היא לובשת סראפן דקה בצבע לימון. על רגליה נעלי בית. זה הכרחי על מנת למנוע התפתחות של רגליים שטוחות. התינוק גדל כפאשניסטה. היא אוהבת ללבוש את הנעליים והבגדים שלי. יש לי אחות קטנה ונפלאה, כל המשפחה אוהבת אותה."

דוגמה לתיאור-חיבור המבוסס על דיוקנו של A. G. Rubinstein

"דיוקן המתאר את אנטון רובינשטיין, מלחין, מנצח ומוזיקאי רוסיגודל אירופאי, נוצר בשנת 1881. דמותו המרשימה של האיש הזה ניתנת למותניים. זרועותיו של רובינשטיין משולבות על חזהו. יש לו ראש די גדול עם שיער נפח. דמות המלחין, כמובן, סובלת מעודף משקל, אבל הוא עושה רושם של כולרי תוססת, שהחיים בה בעיצומם. בפנים ניתן להבחין בקפלים בולטים בשפתיים, בעפעפיים תלויים מעט ובמבט סקרן, מוצק, קשוב, שנדמה בו-זמנית מופנה עמוק לתוך עצמו. והעיניים האלה, וקווי המתאר של שפתיים די חזקות, והראש, והזרועות המוצלבות והכתפיים - כולם מעידים שלאדם הזה יש גרעין פנימי, שקשה לשבור אותו. מה עוד אפשר לומר על רובינשטיין? כשמסתכלים על הידיים שלו, אתה מבין שהוא כרגע אסוף, מרוכז בחלק מהמחשבות שלו. אבל הכי בולט, כמובן, הוא ראש השיער השופע, שכפי שזה נראה, מורם מהשראה."

עכשיו אתה יודע איך לתאר דיוקן של אדם. זה אולי נראה מסובך, אבל אם תרצה, זה זמין לכולם.