ולדיסלב קרפיווין, "כוכבים בגשם" - סיכום וניתוח העבודה

2024 מְחַבֵּר: Leah Sherlock | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 05:36

ולדיסלב קרפיווין הוא מחברם של יצירות ילדים, פילוסופיות ואלגוריות שמביאות דורות רבים של ילדים ומעודדות אנשים מבוגרים לזכור איך הם היו בילדותם.

העבודה הנחשבת במאמר זה נכתבה ביד מבוגר עם לב גדול של ילד. בו, ילד מתחשב מחליט להפוך מטרייה רגילה לשמיים זרועי כוכבים. בשביל מה? תלמדו על כך על ידי קריאת הניתוח והסיכום של סיפורו של קראפיווין "כוכבים בגשם", המובאים להלן.

ילד עמוס טינה

העיר נרטבת בגשם. רכבת החשמלית נוסעת עד לכיכר ופותחת את הדלתות בסבר פנים יפות. ילד, ספוג עד העצם, נכנס לכרכרה. כשהוא מגשש בכיסים, הוא מגלה שאין לו כסף לחלוטין, והוא עומד לעזוב. המנצח עוצר אותו: "רגע, איזה גאה! תשיג כרטיס." הילד אפילו לא אומר תודה. הוא לא יודע לאן נוסעת החשמלית. הגיבור לא מפחד מגשם, אלא נכנס לרכב רק כדי להיות רחוק מהבית.

כך מתחיל הסיפור של קראפיווין "כוכבים בגשם". לא ניתן לדמיין סיכום מבלי לשים לב למצב הרוח של הגיבור.

הטינה של הילד, שגרמה לו להסתובב בעיר במזג אוויר כה גרוע, ואפילו בלי מטריה, שוכבת כמשא כבד, מושכת את כתפיו למטה - הגיבור שוקע בעייפות במושב הסמוך ליריד- ילדה בעלת שיער.

היכרות המיוחלת

מסתבר שהילדה מוכרת: הילד פוגש אותה לעתים קרובות בדרך לבית הספר. למרות שהם מעולם לא דיברו, הוא תמיד מחפש בעיניו את כובע הפרווה שלה, וכשהבנות לא נראות הרבה זמן, הוא דואג.

לפעמים הגיבור מנסה לא לחשוב עליה וחוזר לעצמו שזו הבחורה הכי רגילה. אבל פעם אחת, בלי שמץ של היסוס, הוא מיהר לעזור כשהילד כיוון כדור שלג לעברה. הילדה לא יודעת את זה. "והיא לא צריכה כלום," מחליט הילד.

יושבים בקרון חשמלית, הם מדברים ביניהם בפעם הראשונה. ומכיוון שהילדה קצת מוכרת, הגיבור חולק איתה את הסיפור שלו.

איך הכל התחיל

הסיפור של ולדיסלב קרפיבין "כוכבים בגשם" מתחיל בעובדה שהדמות הראשית מוצאת את עצמה בחוץ בגשם. מה גרם לילד לצאת מהבית בלי מטריה? זה יידון להלן.

לפני כמה ימים, כשהשמש זרחה בחוץ, ילד עמד על גג אסם והחזיק מעליו מטריה. הוא היה צריך לקפוץ משלושה מטרים למטה, איפההרפתקנים צעירים אחרים כמוהו חיכו לו. עם זאת, זה לא היה אפשרי מיד.

העובדה היא שמטבעו הגיבור הוא מהורהר ואפילו פיוטי, נוטה לתת שמות לכל מה שהוא רואה. ממש ליד הרפת, היו ירוקים כמה איים של דשא מאובק, ובדמיונו של הילד הם הפכו מיד לארכיפלגים לא נחקרים. המים בחבית היו כמו אגם עמוק.

הוא עמד על הגג וגרם לגל של חוסר שביעות רצון בקרב הממתינים למטה. הילד כבר כופף את ברכיו בנחישות והתכונן לקפוץ, כשלפתע המטריה שלו הפכה דומה באופן מפתיע לכיפת קרקס קטנה. החור הבודד שדרכו זרחו השמיים הפך לכוכב רחוק. עבור הילד, זו הייתה התגלות. לעתים קרובות הוא מביט בשמים ומכיר בעל פה את כל קבוצות הכוכבים הגדולות. אבל לראות כוכב בשעות היום, כשהשמש זורחת בבהירות, פירושו עבורו שזה כמו פיצוץ סופרנובה. תן לזה להיות רק חור במטריה.

הילד הרגיש כמו ממציא. המטריה הזו יכולה להפוך לפלנטריום קטן. לשם כך היה צורך לנקב את החומר רק במקומות מסוימים, כך שהתקבלו קבוצות כוכבים. ואז אתה יכול לצאת החוצה ביום המעונן ביותר, לכוון את המטריה שלך על כוכב הצפון, שכידוע תמיד נמצא באותו המקום, ולדעת היכן נמצאים הכוכבים באותו רגע. נותר רק לבצע את החישובים, כי כדור הארץ מסתובב, מה שאומר שקבוצות הכוכבים אינן עומדות במקום. על חשבון זה, הילד הגה תוכנית פשוטה: חלק את המטריה לעשרים וארבעה חלקים, כמו שעון ביום, וסובב אותו בהתאם לשעה השעה.

למעשה, המטריה האסטרונומית הומצאה על ידי המדען N. E. Nabokov. תגלית זו נדונה ביצירתו של קראפיווין "כוכבים בגשם". התקציר צריך להזכיר גם את האירועים הבאים שהתרחשו זמן מה לאחר מכן בביתו של הגיבור.

עם הוציא מטריה ישנה מאחורי הארון, הגיבור התחיל לעשות חורים בבד השחור שלו עם מחט. אבל בדיוק באותו זמן, ורוניקה פבלובנה, שהתארחה אצלם, הייתה צריכה לצאת החוצה, ומחוץ לחלון ירד גשם. כשמצאה מטריה פגומה בידיו של הילד, היא התרעמה נורא. הגיבור הפגוע יצא החוצה לחפש נחמה בגשם. אז הוא סיים על החשמלית.

לנערה מקשיבה, הרעיון של פלנטריום נראה מאוד מוזר. היא מוצאת בכיסה גיר, איתו היא נוהגת לצייר קלאסיקות על אספלט, ומזמינה את הילד לצייר על המטריה שלה מפה של שמי הכוכבים שהמציא. אבל לילד אין זמן לעשות זאת: החשמלית עוצרת עד לתחנה, שם הילדה ואמה יורדות.

מה התועלת של מטריה אסטרונומית?

בהשראת רעיון חדש, חמוש בגיר שנותר לו, הילד מתחיל לחפש מישהו שייתן לו לצייר שמיים זרועי כוכבים על המטריה שלו. הסופר ולדיסלב קרפיווין מפנה את תשומת לב הקורא של הסיפור לתקווה המנצנצת בדמות הראשית. "כוכבים בגשם" (סיכום העבודה נדון במאמר זה) בהחלט יספר על גיבור אחד נוסף.

יש ילד במכונית חצי ריקהרואה גבר במדים שנשאר נקי גם בגשם. זה הקפטן במגפיים מבריקים, כיפה וכוכבים על רצועות הכתף.

עם זאת, במקום לחלוק את חדוות הגילוי עם הילד, הקפטן מנסה למצוא שימוש להמצאה שלו. ולא מוצא אותו, הוא יוצא מהמכונית ולוקח איתו את המטריה.

אמן ושחמט

שני אנשים נכנסים לרכב, והילד מיד ממציא להם שמות: "שחקן שחמט" ו"מאסטר". הם מנהלים שיחה ערה, שבמהלכה האיש, שקיבל מהילד את הכינוי "מאסטר", מסתובב במבוכה ובשוגג, אך בכאב, מכה מטריה בדמות הראשית. הילד לא נעלב, אלא מנצל בחיפזון את ההזדמנות הזו, שמשכה אליו את תשומת הלב, להציע לעשות פלנטריום מהמטריה שפגעה בו.

להפתעתו של הגיבור עצמו, מקשיבים לו בקשב רב. והכל היה מסתדר הפעם, אבל מסתבר שהמטריה הרצויה היא בכלל לא שחורה, אלא חומה, ואפילו עם דוגמה אפורה. כמובן, ממטריה כזו השמיים זרועי הכוכבים לא יעבדו - הילד סובל עוד כישלון.

שמיים קטנים

תינוק נכנס לחשמלית. ביד אחת הוא מחזיק פחית לשמנת חמוצה, ביד השנייה הוא מחזיק מטריה פתוחה, שלא רוצה להיסגר.

בסיכום הסיפור של קרפיווין "כוכבים בגשם" יש לומר שהדמות הראשית ברגע זה מרגישה בוגרת וחזקה, אז הוא עוזר לילד להתמודד עם המטריה המתנגדת, ואז מציע לצייר שמיים זרועי כוכבים. אמנם לא מיד, אבל התינוק מסכים. עם זאת, לאחר מספר דקות, הוא מבקש מהילד לעשות זאתהוא צייר עבורו כוכבים אמיתיים: גדולים, עם קרניים, ולא רק נקודות שאיתן הגיבור שלנו רוצה לייעד אותן.

זה הופך את המשימה של הילד לבלתי אפשרית מכיוון ששום דבר לא יתאים. אבל כשהוא רואה את הטינה של הילד, נזכר באכזבתו האחרונה, הוא מצייר כוכבים גדולים עם חמש קצוות, חודש ואפילו רקטה. הפלנטריום שוב נכשל הפעם, אבל הגיבור שמח שהוא הצליח להעניק לתינוק שמיים קטנים.

קפטן משייט לאנטארקטיקה

אחרי שראה את התינוק, הילד מחליט שהגיע הזמן שלו ללכת הביתה, כשלפתע הוא מבחין בשתי מטריות מעל ראשו שמתחברות כדי להגן עליו מפני זרימת המים. אבל הטינה האחרונה עדיין מורגשת, והדמות הראשית מתרחקת מהאיש המכסה אותו במטריותיהן עם ילדה צעירה - בת.

תוהה, אבל לא מתעקש על תקשורת, האיש אומר שהוא כבר איבד את ההרגל של גשם. במילים אלו מסתתרת משמעות שתשפיע על המשך התפתחותו של סיפורו של קרפיבין "כוכבים בגשם". הסיכום הקרוב ככל האפשר לטקסט המקורי מעביר גם את העובדה שהילד אינו שם לב לדברי הקפטן (כפי שהטביל את האיש), אלא חושב שהחשמלית שלו נעלמה מזמן, והוא יצטרך ללכת. במרדף, הוא שומע את הקפטן מציע לחלוק איתו מטריה אחת, והילד מגיב די בחריפות: "האם אתה חושב שצריך מטריה רק כדי להסתתר מתחתיה מפני הגשם?" "ברור שלא!" - אב ובת בחיוך מתחילים לרשום היכן עוד מטריה יכולה להועיל. זה מרכך את לבו של הגיבור הצעיר, והואבאופן בלתי צפוי מציע להם את הפלנטריום הקטן שלו. אבל זה דורש מטריה.

"הם יסכימו?" הילד מביט בחוסר ביטחון בגבר, אשר מהנהן. יתרה מכך, הוא מוציא סכין מתקפלת שבתוכה מסתתר חולץ פקקים ואומר לגיבור לעשות מיד חור במטריה, כי הגיר יימחק. "אתה מוכן לקחת אותו איתך?" - משום מה הילדה שואלת את אביה.

הביטוי הזה מתמקד שוב בתעלומת הקפטן בסיפורו של קראפיווין "כוכבים בגשם". הסיכום ממשיך ואומר שהילד שבע רצון מסיים את עבודתו ומנסה להסביר כיצד פועל הפלנטריום הקטן שלו. האיש עוצר אותו: "אני יודע". הגיבור עוצר במבוכה, האיש ממשיך: "אתה מצליח, אבל היה צריך לקחת בחשבון גם את העובדה שכדור הארץ סובב סביב השמש". הגיבור הקטן שלנו מאבד את הלב, חושב שההמצאה שלו נכשלה. "לא, מה אתה", מבטיח לו הקפטן, "כל הכבוד! ולאן אני הולך, אני עדיין לא יכול לראות את כוכב הצפון." הילד מרים אליו עיניים מופתעות, כי אם כוכב הצפון אינו נראה, אז זה חצי הכדור הדרומי! "נכון", מאשר הקפטן. "אני נוסע לאנטארקטיקה."

הילד מזהה בקפטן אדם שפעם קרא עליו בספרים. זה הוא שעל הרפתקאותיו הגיבור שלנו חולם. "מה השם שלך?" שואל הקפטן את הילד. "סלבקה," עונה הילד. "אתה רוצה שאביא לך אבן אנטארקטית? שואל הקפטן ברצינות. - זכור את הכתובת."

"אני אמצא אותך בעצמי", מבטיח הגיבור. סלאבקה יודע שהוא אדם כזהימצא, אפילו בעיר הגדולה ביותר.

ניתוח המוצר

בסיפור "כוכבים בגשם" מאת V. P. Krapivin, אפשר למתוח בבירור קו הפרדה בין עולם המבוגרים והילדים: המציאות מנוגדת לחלומות.

כדאי להזכיר את ילדי הסיפור הזה: הילדה שסלאבקה פגשה בדרך מבית הספר, הילד עם הפחית, הדמות הראשית. אלה חולמים קטנים שמסוגלים להעניק לחפץ היומיומי ביותר משמעות חסרת תקדים. הם אינם דורשים תועלת מעשית מתגליותיהם, אלא נהנים ממה שקורה. ורוניקה פבלובנה, קפטנית במגפיים מבריקים ובבגדים נקיים לחלוטין, חושבת אחרת לגמרי: הם מתאפיינים בהשקפה רציונליסטית של הדברים. העימות הזה נמשך לאורך כל הסיפור, אם כי ברגע שהוא כמעט נעלם, מוחלק על ידי הופעתן של דמויות בוגרות, שניחנו ביכולת ילדותית לראות את מה שקשה לראות בעין בלתי מזוינת. אלו הן הדמויות של המאסטר ושל שחקן השחמט. בסוף הסיפור מופיע הקפטן, מפליג לאנטארקטיקה, שמבין ילדים, כי הוא עצמו הצליח לשמר את "זיכרון הילדות" בעצמו. ודמות זו היא שפותרת את הקונפליקט בין רציונליזם לחלום.

מחבר הסיפור "כוכבים בגשם", קרפיווין ולדיסלב, תמיד מעיר על העבודה הזו כך: "וורבלר הוא האדם שכל אחד מאיתנו רצה להיות בילדותו, אבל מעולם לא הפך להיות." לכן, אם אתה רוצה לטבול את עצמך בעולם אגדות מלא בכוכבים, אור מפנסים וטיפות מים על חלונות חשמלית, קרא את כל הסיפור במקור.