סטרוב גאורגי אלכסנדרוביץ' - מלחין ומנהל מקהלה: ביוגרפיה, משפחה, יצירתיות

2024 מְחַבֵּר: Leah Sherlock | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 05:36

בעולם של היום, אין הרבה אנשים שבאמת מסורים למטרה, לא לרווח חומרי. האדם המצטיין הזה היה אחד מאלה, הוא גאוות ארצנו וראוי להוות מודל לחיקוי לא רק בקרב אנשי תרבות, אלא גם בקרב כל האנשים.

מבוא

עידן שלם בהתפתחות אמנות המקהלה ברוסיה קשור בשמו של גאורגי אלכסנדרוביץ' סטרוב. פעילותו נועדה למשוך ילדים לסוג זה של יצירתיות קולקטיבית. חומרים מתודולוגיים, שירים שנכתבו על ידו מוערכים בזמן הנוכחי כנגישים, מעניינים, מובנים לדור הצעיר.

יצירת מורשת כזו דורשת אהבה גדולה לעבודתו, תפוקה יצירתית מירבית ונאמנות לייעוד שלו. ואכן, לאחר קריאת הביוגרפיה של ג'ורג'י סטרוב, אתה יכול להיות בטוח שהוא תמיד זרח בבהירות, היה לו לב חם, כמו גם את היכולת להעניק אהבה ויצירתיות לילדים, ולקבל מהם תמורה מלאה. היכן התחיל דרכו היצירתית?

ילדות ונוער

ג'ורג'י סטרוב נולד בדצמבר 1932 במוסקבה. האהבה למוזיקה, המונחת מבחינה גנטית, באה לידי ביטוי בו מלידה. וזה לא מפתיע. סבתו הייתה פסנתרנית קונצרט; גם אב, אמא ודודו היו בעלי מכשירים. קונצרטים משפחתיים בביתם נערכו באופן קבוע. הבחירה במסלול חיים הושפעה מאוד גם מהעובדה שדודתו של גאורגי אלכסנדרוביץ' הכירה לילדים בגיל הרך את המוזיקה בגן, לעתים קרובות הוא היה צופה או משתתף בהופעות הבוקר החגיגיות שלה, כמו גם בחזרות שקדמו לאירועים אלה. יצירתיות קולקטיבית עבור הילד הייתה תמיד שמחה, התחביב הזה הפך לבסיס הפעילות המקצועית העתידית שלו.

קשיי שנות המלחמה לא נחלשו, אלא להיפך, חיזקו את הרצון לחבר את חייהם לאמנות. הצעד הראשון היה כניסה לבית הספר למוזיקאים צבאיים אופא, ממנו סיים את לימודיו בשנת 1950. עם זאת, פעילות הסטודנטים שלו לא הסתיימה שם.

התחלת קריירה והשכלה מתמשכת

בשנת 1952 החל לעבוד כמורה לזמרה ליד מוסקבה, ושנה לאחר מכן הפך למנהיג מקהלת בית ספר בכפר וישניאקי. במתודולוגיה הפדגוגית שלו הוא הסתמך על חווית הילדות, נזכר כיצד קרוביו פתחו את הדלתות לעולם המוזיקה: בקלות, ישירות, ללא כל עומס אקדמי, עם משחקים ותקשורת ידידותית. זה עזר לבסס תקשורת בוטחת עם ילדים, לעניין, לרתק אותם ובזכות זה לזכות בהצלחות ראשונות.

עם זאת, ג'ורג'י סטרוב הבין עד מהרה שהידע שבו הואדיבוק, לא מספיק. הוא נכנס למכללה המוזיקלית של מוסקבה במחלקה למנצח-מקהלה, שאותה סיים ב-1958. עבודת הסיום שלו הייתה תוכנית קונצרטים עם מקהלה מהכפר וישניאקי, שדורגה בציון הגבוה ביותר, ולמקהלה היה עתיד גדול.

יצירת אולפן המקהלה "פיונריה" וכיבוש הפסגות

בשנת 1959 הוכר בית הספר וישניאקובסקיה כבית הספר למקהלה הראשון בברית המועצות, והמקהלה עצמה הפכה למקהלת אולפן ונקראה "חלוץ". האזור שבו היא ממוקמת נחשב אז לא נוח: אנשים עם נטיות רעות ומרושעות לא היו נדירים שם, זה תקף גם לילדים ובני נוער. הורים רבים לא הספיקו להקדיש תשומת לב ראויה לילדיהם, כי הם נאלצו לעבוד הרבה באותן שנים. מודאגים מהתפתחותם העתידית של ילדים ומנסים להגן עליהם מפני ההשפעה המזיקה של הרחוב, ההורים נתנו ברצון את בנותיהם ובניהם לצוות הזה.

היופי של הנשמה והעולם מסביב. במהלך שנות פעילותו, הסטודיו זכה לתהילה לא רק בברית המועצות, אלא גם במדינות רבות אחרות באירופה. בנוסף לתחרויות וקונצרטים רבים, המקהלה השתתפה בתכניות טלוויזיה ורדיו, וכן הקליטה כמה עשרות תקליטים.

לא רקמנהל מקהלה, אבל גם מלחין

ג'ורג'י סטרוב חיפש כל הזמן להרחיב אופקים ולחשוף כישרונות, חיפש הזדמנויות חדשות. לאחר שבקושי סיים את הקולג' והשיג את ההצלחות הראשונות שלו כמנהל מקהלה מוכשר, הוא החל לשפר את נטיות ההלחנה שלו, שבאו לידי ביטוי בילדות. בשנת 1959 הוא נכנס לקונסרבטוריון של מוסקבה, וחמש שנים לאחר מכן - בבית הספר לתארים מתקדמים, אותו סיים בשנת 1967. חונכיו היו הפרופסורים המוזיקאים המפורסמים מ' בגריאנסקי (בקונסרבטוריון) וד' קבלובסקי, שהעריכו במיוחד את שאיפותיו. סטודנטים לתואר שני, מוצאים שיש להם הרבה מן המשותף עם הרעיונות שלהם לגבי החינוך התרבותי של הדור הצעיר.

עד סוף ימיו הוא עזר לאולפן המקהלה פיוניר בכל מטלותיו. בשנים שלאחר מכן, רפרטואר הקבוצה התחדש ביצירות של מנהיגה. המלחין G. Struve הוא מחברם של שירי ילדים ידועים כמו "ספינת בית הספר", "חבר איתנו", מסיבות סיום, "אז תתחרט על זה, קולקובה!" ועוד רבים אחרים. מהם קלים לשמיעה, פשוטים והבהירות של השפה המוזיקלית והטקסטים שנבחרו היטב, מה שמנגיש אותם לתפיסת הילדים. השירים של המלחין ג'ורג'י סטרוב נשארים רלוונטיים גם היום.

מתודולוגיה "Choral Solfeggio"

כפי שג'ורג'י סטרוב האמין, מוזיקה מאחדת ומלמדת לאהוב באמת. הוא היה משוכנע שכולםאפשר ללמד אדם לשיר, וכל הילדים נולדים בתחילה עם גובה הצליל המוחלט. עם זאת, כל מיומנות דורשת חיתוך ושיפור מתמידים, בעוד שחידוד מיומנויות לא אמורות להפוך לעבודה מתישה. להיפך, תהליך זה צריך להתרחש באווירה ידידותית, דרך מרכיבי המשחק, כדי להעניק שמחה וסיפוק לאחר כל שיעור.

ג'ורג'י אלכסנדרוביץ' תיאר את עקרונותיו בפיתוח "סולפגיו מקהלה", המבוסס על תרגילים רבים הכוללים בו-זמנית שמיעה, פעילות מוטורית וראייה. הם פזמונים ברמות שונות של מורכבות, מונופוניים או פוליפוניים. במהלך ההופעה שלהם, התלמיד צריך להראות כל תו עם סימני ידיים מיוחדים, הם עוזרים להרגיש את כיוון המנגינה ואת מרחק הצליל בין צלילים סמוכים, וכן להקשיב ביתר תשומת לב לקולות חבריהם לכיתה. במהלך העשורים האחרונים, היעילות של טכניקה זו הוכחה שוב ושוב, בבתי ספר רבים היא עדיין בשימוש.

פעילויות קהילתיות עשירות

ג'ורג'י סטרוב לימד לא רק ילדים, אלא גם מורים, הוביל את הקפלת "המורה של העם" במשך יותר מ-20 שנה, העביר באופן פעיל כיתות אמן וערך סמינרים. במשך תקופה ארוכה הוא היה יו"ר משותף של הקהילות המקהלה והמוסיקלית של רוסיה. המחנות המפורסמים בעולם "נשר" ו"ארטק" קשורים גם בשמו של האיש הגדול הזה: פסטיבלים ותחרויות רבים שאורגנו על ידו בגן הילדים הללומרכזים, עוזרים לאלפי בני נוער להיות מעורבים בתרבות במשך שנים רבות, ומוסיפים בהירות וניצוץ להתרשמות שלהם מהשאר. גאורגי אלכסנדרוביץ' היה הבעלים של פרסים רבים על עבודתו, הן רוסית והן בינלאומית.

עוקבים וממשיכים

ההתחייבויות הגדולות של דמות התרבות הגדולה לא נשכחו. התמיכה העיקרית בג'ורג'י סטרוב ובאידיאלים שלו הייתה המשפחה. בתו מריה סטרוב המשיכה כראוי את עבודתו של אביה, ויצרה לא רק צוות משלה, אלא גם בית ספר.

בן הזוג ליובוב סמיונובנה, שהוא גם מנצח מקהלה במקצועו, לא עמד מהצד. היא ממשיכה בפיתוח סטודיו המקהלה פיוניר, מנהלת את מקהלת הבנים ועובדת עם ילדים בגיל הרך באחד הגנים.

גם ממשלת רוסיה לא עמדה מהצד: לאחר הפסקה ארוכה הקשורה לחיים לא מתפקדים ברוסיה בשנות ה-90 של המאה הקודמת ובשנים הראשונות של המאה ה-21, הוקמה מחדש אגודת הפזמונים הכל-רוסית, א מקהלת הילדים האלף הוקמה, מספר פסטיבלי מקהלה ותחרויות, כמו גם לקבוצות רוסיות יש הזדמנות לקחת חלק באולימפיאדות המקהלות העולמיות, המתקיימות כל שנתיים במדינות שונות.

מסקנה

מוזיקאי, מורה, מלחין, השראה אידיאולוגי ומנהל המקהלה גאורגי סטרוב הוא אדם גאה לא רק במדינה שלנו, אלא בכל העולם. הרעיונות הגרנדיוזיים שלו, הפרויקטים וההישגים שלו יכוליםלשנות לא רק את חיי התרבות של החברה, אלא גם את התודעה של אנשים, לעזור להם להבין את החשיבות של שותפות הרמונית ושיתוף פעולה, היכולת להקשיב, להגיב ולתמוך. אחרי הכל, רק חילופי אנרגיה כאלה ממלאים את החיים במשמעות, שמאפשרת להרגיש מה זה אומר להיות אדם מאושר.

G. א.סטרוב ממקהלת ילדים פשוטה הצליחה ליצור ספינת בית ספר אמיתית, שהפלגתה נמשכת עד היום, כי האידיאלים של ספינה זו ממשיכים להתפתח.