עריכה ספרותית: מטרות ויעדים, שיטות בסיסיות. עזרי עריכה

2024 מְחַבֵּר: Leah Sherlock | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 05:36

עריכה ספרותית היא תהליך שעוזר להעביר את מחשבותיהם של מחברי היצירות לקורא, להקל על הבנת החומר ולהסיר ממנו אלמנטים וחזרות מיותרות. כל זה ועוד הרבה עובדות מעניינות יידונו במאמר זה.

לבירור נוסף

ניתן להשוות עריכה ספרותית לפעולה של מיקרופון המשמש אמן המופיע על הבמה. עיבוד כזה של החומר נועד להעצים את האפקט המופק על הקורא מיצירה כזו או אחרת שפורסמה בפרסום המודפס.

עובדה ראויה לציון מההיסטוריה של עריכת טקסטים ספרותיים היא שבעת הכנת החומר של הספרים הראשונים לפרסום, היצירות לא עברו לידיהם של מומחים בעלי השכלה בתחום הבלשנות. בתחילה, הפונקציה של בדיקת החומר בוצעה על ידי הטיפוגרף. עמדה נפרדת הופיעה יחד עם הופעת העיתונים והמגזינים הראשונים. בימים ההם לקח העורך על עצמו לא פעם תפקיד של צנזור. המילה "עורך", שבאה לשמש כדי להתייחס לחדשמקצוע, נלקח מהשפה הלטינית ומציין אדם שמסדר את מה שכותבים מחברים, לפעמים ללא השכלה פילולוגית.

מושגים דומים

עריכת טקסט מבולבלת לעתים קרובות עם הגהה, כלומר, תיקון שגיאות דקדוק ושגיאות הקלדה. במציאות, תהליך זה הוא ביטול חסרונות בעלי אופי שונה.

עורך ספרותי שם לב לנושאים כמו אי דיוקים סגנוניים (שימוש שגוי ביחידות ביטוי, מילים בודדות וכן הלאה), חוסר שלמות של הצורה הספרותית, קיצור הטקסט, הסרת חזרות, ביטול לוגיות ו שגיאות סמנטיות.

פעילויות אלו יידונו בנפרד להלן.

עריכה סגנונית

זה כולל החלפה של מילים שאינן אופייניות לסגנון דיבור נתון (ספרותי, עיתונאי, דיבור) במילים מתאימות יותר. עריכה כזו מתרחשת לעתים קרובות במהלך פרסום ראיונות שונים, מאמרים בעיתון שנכתבו על ידי עיתונאים לא מקצועיים. ביטויים בעלי אופי חד ורגשי מוחלפים גם בביטויים ניטרליים יותר.

בשפה הרוסית, כמו ברבים אחרים, יש הרבה מה שנקרא ביטויי קבוצה, כלומר ביטויים המשמשים בדרך כלל לא במובן ישיר, אלא במשמעות פיגורטיבית. במהלך עריכה ספרותית, מומחים מוודאים שכל הביטויים הללו מוזנים בצורה נכונה לטקסט. דוגמאות לשימוש שגוי בביטויי סט ניתן למצוא, למשל, בטקסטים שנכתבו על ידי מחברים שאינם ילידי הארץ.

כמו כן, לתופעות רבות יש כמה מילים נרדפות לייעודן. למרות שהמשמעויות של פריטי אוצר מילים כאלה זהים, הקונוטציות שלהם שונות, כלומר, יכולים להיות להם צבעים שונים. לדוגמה, המילה "נורא" במובן של "מאוד" משמשת בדרך כלל בדיבור ובחלק מהז'אנרים העיתונאיים, אך היא אינה מתאימה לעיון. ואם הוא מופיע בכתב יד של מלומד, על העורך להחליף אותו במילה נרדפת מתאימה יותר.

עריכת טופס ספרותי

גם שלב זה של העבודה חשוב ביותר, שכן חלוקה מבוצעת היטב של הטקסט לפרקים מפשטת מאוד את קריאתו, תורמת להטמעה ושינון מהיר של מידע. ידוע שרוב האנשים מסיימים לקרוא ספר עם פרקים קטנים יותר מהר יותר מאשר כרכים עם חלקים גדולים יותר.

גם עריכה ספרותית עשויה להיות מורכבת משינוי המקומות של חלק מהפסקאות של העבודה. לדוגמה, אם העורך עובד על מאמר פרסומי או חומר אחר שמטרתו להשפיע רגשית חזקה על הקורא, עדיף למקם את החלקים הבהירים ביותר של הטקסט בתחילתו ובסופו, שכן לנפש האדם יש את הדברים הבאים. תכונה: הוא תמיד זכור הטוב ביותר הראשון והאחרון.

לוגיקה

משימות העריכה הספרותיות כוללות גם שליטה על כך שכל מה שנכתב אינו חורג מהשכל הישר וההיגיון היסודי. הנפוצים ביותר בתחום זה הםהשגיאות הבאות: החלפת תזות ואי ציות לכללי הטיעון.

זה יעזור לשקול כל אחד מהפגמים הלוגיים האלה בפרק נפרד.

כמו בבדיחה

יש אנקדוטה כזו. הם שואלים איש גבעות זקן: "מדוע יש אוויר נקי כל כך בקווקז?" הוא עונה: "אגדה יפהפייה עתיקה מוקדשת לכך. לפני זמן רב, חיה יפהפייה באזור הזה. הפרש האמיץ והמיומן ביותר בכפר התאהב בה. אבל הוריה של הילדה החליטו לחתן אותה למישהו אחר. הדז'יגיט לא יכול היה לסבול את הצער הזה והשליך עצמו מצוק גבוה אל נהר הררי. הם שואלים את הזקן: "יקירי, למה האוויר נקי?" והוא אומר: "כנראה כי יש מעט מכוניות."

אז, בסיפורו של איש הרמה הקשיש הזה, הייתה תחליף לתזות. כלומר, כהוכחה לאמירה מסוימת, מובאים טיעונים שאין להם שום קשר לתופעה זו.

לפעמים הטכניקה הזו משמשת סופרים בכוונה, כדי להטעות את הקוראים. לדוגמה, יצרני מזון מרבים לפרסם את המוצר שלהם, תוך ציון יתרונותיו בהיעדר כל חומר מזיק בו. אבל אם תסתכל על ההרכב של מוצרים דומים של מותגים אחרים, תבחין שמוצרים אלה אינם מכילים רכיב כזה.

אבל ככלל, כלי תקשורת מכובדים לא משתמשים בתחבולות כאלה, כדי לא לערער את סמכותם. ידוע שככל שצוות המערכת מתייחסת לחומרים המתפרסמים מחמירים יותר, כך איכות המאמרים גבוהה יותר, ומכאן יוקרתה שלפרסומים.

הוכחה בטוחה

כמו כן, בעריכה ספרותית, מומחים בדרך כלל בודקים קטעים שבהם המחבר מספק הוכחה למשהו לנוכחותם של שלושה מרכיבים. כל אמירה כזו חייבת להכיל בהכרח תזה, כלומר את עצם המחשבה שיש לקבל או להפריך, וכן טיעונים, כלומר הוראות המוכיחות את התיאוריה המוצגת.

מלבד זה, יש לתת את מהלך ההיגיון. בלעדיה, התזה לא יכולה להיחשב מוכחת. ראשית, דרישה כזו בהחלט חייבת להתקיים בעת פרסום מאמרים מדעיים, אך רצוי למלא אותה בספרות אחרת, ואז החומר ייראה משכנע וכל האמירות לא ייראו מופרכות לקוראים.

אם כבר מדברים על פרסומים מדעיים, ראוי לציין שכאשר מפרסמים יצירות כאלה, הטקסטים עוברים בהכרח סוג אחר של עריכה. זה נקרא מדעי. בבדיקה כזו מעורבים מומחים מהתחום לו מוקדשת העבודה הנדונה. בעת פרסום ספרות שאינה קשורה לתחום המדע האקדמי, בודקים מאמרים גם לגבי מהימנות הנתונים. במקרים כאלה על המחבר לספק את המקורות מהם נלקח המידע (הם משמשים כהוכחה לדבריו). אם יש תאריכים ומספרים כלשהם בחומר, אז כולם בוודאי ייבדקו מול אלה שצוינו במקור.

חריגים

עריכת יצירות ספרותיות מורכבת לרוב רק מתיקון שגיאות דקדוק ותיקון שגיאות דפוס. זה נכון במיוחד לפרסום יצירות קלאסיות.סופרים מודרניים רבים מציבים תנאי חובה להוצאות לאור: לא לערוך את יצירותיהם. לדוגמה, פרסום ספר זיכרונות מאת מאיה פליסטסקיה עלה ללא התערבות מומחים בפילולוגיה.

לרוב נוהג זה מתרחש במערב, שם ישנה אמונה רווחת בקרב סופרים שיש לפרסם את יצירותיהם בצורתן המקורית.

מההיסטוריה

עריכת טקסט ספרותי כדיסציפלינה מדעית, הנלמדת בפקולטות לעיתונות, הופיעה במחצית השנייה של שנות החמישים של המאה העשרים. לאחר מכן, בשל הנפח ההולך וגדל של דברי דפוס, נזקקה המדינה למספר רב של מומחים מוסמכים בתחום זה, אשר ניתן היה לספק רק על ידי הכנסת חינוך מיוחד.

מה לומדים עורכים ספרותיים?

לפני תשובה לשאלה זו, יש צורך להבהיר שוב מהי מהות עבודתם של מומחים אלו.

מומחים רבים אומרים שניתן לחלק את פעילותו של עורך לשני חלקים גדולים.

ראשית, עובדי ההוצאה האלה עוסקים בביטול אי דיוקים בהצגת תאריכים ונתונים ספציפיים. כמו כן, מתבצעת עבודה לתיקון הכותרות ולניתוח הרלוונטיות של נושא זה, העניין והשימושיות שלו עבור קוראים מודרניים.

שנית, על העורך להיות מסוגל להעריך את מידת התקינות הפוליטית של הצהרות המחבר.

כדי לבצע את הפונקציות הללו, מומחים עתידיים, כמובן, צריכים ללמוד מקצועות כלליים הנמנים עם מדעי האדם והאדםחברה, כגון כלכלה, מדעי המדינה, פסיכולוגיה וכו'.

ידע, כישורים ויכולות מיוחדים

הנקודה השנייה בפעילות העורכים היא המרכיב הפילולוגי בפועל של תהליך ההוצאה לאור.

אילו כישורים ספציפיים צריכים להיות לעורכים? קודם כל, עבודה כזו קשורה לקריאה מתמדת של כמות גדולה של מידע טקסטואלי. לכן, על העובדים לפתח את המיומנויות של קריאה מהירה וסקירה מיוחדת של מאמרים שמטרתם לזהות ולבטל חסרונות בזכויות יוצרים.

כמו כן, עורכים זקוקים לידע מיוחד בסגנון השפה הרוסית ובמוזרויות החיבור הספרותי.

סקירה כללית של כמה מהדקויות של עבודה כזו יכולה להיות שימושית לא רק עבור עורכים, אלא גם עבור עיתונאים, קופירייטרים ונציגים של מקצועות אחרים, שפעילותם קשורה לכתיבה מתמדת של כמויות גדולות של חומר טקסט. כל חברי המקצועות הללו עורכים בעצמם במידה מסוימת לפני הגשת חומר כתוב למוציא לאור.

קונקרטיזציה של הנושא

גם עריכה ספרותית של טקסטים של אנשים אחרים וגם עבודה על החומר שלך עשויים לדרוש מיומנויות מסוימות, שהעיקריות שבהן יידונו להלן.

הדבר הראשון שעורך בדרך כלל עושה כאשר הוא עובד על עבודה הוא לקבוע את הרלוונטיות והנכונות של בחירת הנושא, מונחית בעיקר על ידי העניין הצפוי של הקוראים בו.

מומחים מדברים עלשהיצירה צריכה לחשוף במלואה את הנושא שאליו היא מוקדשת. חומרים המכסים מגוון רחב למדי של נושאים פופולריים פחות בקרב הקוראים מאשר אלה שהנושא שלהם מנוסח בצורה מאוד ברורה. זאת בשל העובדה שהקורא, ככלל, מחפש מידע ספציפי בספרות. לפיכך, עבודה עם נושא מוגדר בבירור קל יותר למצוא את הקורא שלה.

תמציתית או מפורטת?

בעקבות בחירת הנושא, בדרך כלל עולה השאלה לגבי הדרך הנכונה להצגת מידע. בנוסף לסגנון, כדאי לשקול כאן עד כמה המחבר צריך להיות רב מילולי בעת כתיבת יצירה. בהקשר זה, קיימות שתי גישות לכתיבת טקסטים. הראשונה נקראת שיטת הביטוי. היא מורכבת משימוש במערך די גדול של כושר הבעה סגנוני, כגון כינויים, מטפורות וכו'. כל מחשבה בחיבור כזה נחשפת בצורה מלאה ככל האפשר. המחבר בוחן את הנושא מנקודות מבט שונות, ולרוב לוקח את הצד של אחת מהן.

גישה זו מתאימה למאמרי עיתונים גדולים, סיפורת ולכמה ז'אנרים של עיתונות פרסומית. כלומר, זה מקובל במקרים שבהם המחבר והעורכים שמו לעצמם למטרה להשפיע לא רק על דעת הקהל שלהם, אלא גם לעורר רגשות מסוימים באנשים.

ישנה גם שיטת הצגה נוספת. זה נקרא אינטנסיבי והוא מורכב מהצגה תמציתית ותמציתית של החומר. ככלל, פרטים מינוריים מושמטים בטקסטים כאלה, והמחבר לאמשתמש במערך כה עשיר של אמצעים סגנוניים כפי שקורה בבחירת הגרסה הראשונה של המצגת.

שיטה זו אידיאלית לספרות מדעית ולספרות עיון, כמו גם למאמרים אינפורמטיביים קטנים.

כדאי לומר שהבחירה באחד מהטיפוסים הללו לא תמיד מוכתבת רק משיקולים יצירתיים והיא קשורה לעבודה בצד האמנותי של היצירה.

לעיתים קרובות סגנון כזה או אחר נבחר בהתאם לכמות התווים המודפסים המוקצה לחומר נתון. למרות שבדרך כלל פרמטר זה נקבע בהתאם לנכונות השימוש בסיכום מפורט או קצר של נושא מסוים.

סוגים שונים

עריכה ספרותית, למרות הנוכחות החובה בעבודה זו של כמה נקודות נפוצות, ישנם כמה סוגים. אם אתה לומד את השירותים המוצעים על ידי הוצאות שונות, אז, ככלל, אתה יכול למצוא כארבעה סוגים של עבודות כאלה. לאחר מכן, נתעכב בקצרה על כל אחד מהם.

Subtraction

השקפה זו מכוונת לעיבוד פני השטח של החומר של המחבר. כאן אנחנו מדברים רק על תיקון הטעויות הסגנוניות הגסות ביותר. שירותים אלה ניתנים בדרך כלל לכותבים הפועלים בז'אנר הספרות.

עריכה

סוג זה של עריכה ספרותית מורכב משיפור קומפוזיציה של הטקסט, ביטול טעויות סגנוניות. סוג זה של עבודה של עורכים ספרותיים הוא הנפוץ והמבוקש ביותר. הוא משמש במדיות מודפס ואלקטרוניות שונות.מידע.

קיצור

אפשרות עריכה זו מתאימה במקרים בהם הטקסט מכיל מספר רב של פרטים קטנים, פרטים חסרי חשיבות המקשים על הבנת הרעיון המרכזי. כמו כן, סוג זה של עריכה יכול לשמש גם בעת פרסום אוספים המורכבים מיצירות של סופר אחד או יותר, למשל, אנתולוגיות בית ספריות בספרות. בספרים כאלה, יצירות רבות מודפסות בצורה מקוצרת או קטעים מסוימים נלקחים.

Remake

לפעמים העורך צריך לא רק לתקן שגיאות בודדות ולתקן אי דיוקים, אלא גם לשכתב לחלוטין את הטקסט כולו. אפשרות עבודה זו נדירה ביותר, אך אתה עדיין צריך לדעת על קיומה.

בספרה Literary Editing, Nakoryakova אומרת שסוג זה של עריכה משמש לעתים קרובות רק על ידי עורכים חסרי ניסיון. במקום זאת, המחבר ממליץ על עיבוד תכוף יותר של רק חלקים לא מוצלחים.

במדריך שלה "עריכה ספרותית" נאקוריאקובה מקדישה תשומת לב רבה לצד האתי של היחסים בין מוציאים לאור לסופרים.

היא כותבת שבאופן אידיאלי, כל תיקון צריך להיות מוסכם עם יוצר העבודה. העורך צריך לשכנע את המחבר שהטעויות שהוא מצביע על כך מקשות על הקורא לתפוס את החומר המוצג. כדי לעשות זאת, הוא צריך להיות מסוגל לא רק לתקן את הליקויים, אלא גם להסביר מה בדיוק השגיאה, ומדוע האפשרות הזו,המוצע על ידי עובד בעל אתר הוא יתרון יותר.

במדריך "עריכה ספרותית" אומר K. M. Nakoryakova שאם מומחה עובד, תוך התחשבות בדרישות לעיל, אז עבודתו לא רק שאינה גורמת לרגשות עוינים אצל המחבר, אלא גם ראויה להכרת תודה. המהדר של ספר לימוד זה טוען שמקצוע העורך הוא יצירתי, מה שאומר שמומחים כאלה יכולים ליישם את הרעיונות שלהם בעבודתם. אך אסור להם בשום מקרה לסתור את כוונות המחבר. Nakoryakova מזהיר: הדעה שככל שהעורך עושה יותר תיקונים בטקסט של המחבר, כך התוצאה טובה יותר, היא שגויה. בעיסוק כזה, העיקר לא להיכנע לרצון המתהווה ליצור מחדש חלקים מסוימים של החומר, המונחה רק על ידי הטעם האסתטי שלו. במיוחד, כאשר עובדים על סגנון הטקסט, יש צורך להבחין בין מילים וביטויים שגויים לביטויים המקוריים שבהם השתמש המחבר במיוחד.

כמו כן, המהדר של מדריך זה מזכיר שבפועל לא תמיד ניתן לתאם כל עריכה של העורך עם יוצר העבודה. זאת בשל המועדים הצפופים שבהם יש צורך לעתים בכתיבת עבודה. זה קורה לעתים קרובות במיוחד בתקשורת. באופן אידיאלי, פעילות המחבר צריכה להיות עקבית עם העורכים בכל שלב של כתיבת עבודה: בעת בחירת נושא, קביעת הסגנון של חיבור עתידי וכן הלאה. דוגמה לשיתוף פעולה כזה ניתן למצוא בעיקרון המקובל של כתיבת מאמרים מדעיים, מתיהמנהל עוקב כל הזמן אחר התהליך.

מקום העורך בזרימת העבודה

ספר לימוד פופולרי נוסף בנושא זה הוא ספר הלימוד "סטיילינג ועריכה ספרותית" מאת מקסימובה V. I. בו נוגעת המחברת גם בבעיית יחסי העובדים בתהליך יצירת טקסט. אבל, בניגוד לנקוריאקובה, מקסימוב לא מתייחס להיבטים הפסיכולוגיים, אלא את תפקידו של העורך בהעברת מידע לקורא.

מקסימוב נותן בספרו סכמה של אינטראקציה בין המחבר לקהל, לפיה המקשר ביניהם הוא הטקסט. העורך תופס מקום שווה ערך לו. כלומר, מטרת העריכה הספרותית היא להקל על התקשורת בין יוצר היצירה למי שהמידע מיועד להם. אגב, המילה "קורא" בספרות המתמחה בנושא זה מתייחסת לא רק לצרכן של חומרים מודפסים, אלא גם לצופה, מאזין הרדיו ונציגים אחרים של קהל המדיה השונים.

מקסימוב מזכיר גם תכונה זו של ספרות העריכה בספרו. ספר לימוד זה מכיל גם מידע על סגנון השפה הרוסית, דן בתכונות של ז'אנרים שונים. זה לא מקרי שהספר הזה נקרא סטייליסטיקה ועריכה ספרותית.

Maximov V. I. אינו המדען הראשון שפנה לבעיות הסגנוניות. ראוי להזכיר גם ספריהם של כמה מקודמיו. אחד המדענים הללו הוא D. E. Rosenthal. "מדריך לעריכה ספרותית" מאת מחבר זה תופסת את מקומו בצדק בין היצירות המצטיינות בנושא זה. בספרו מקדיש הבלשן פרקים רבים לכללים ולחוקים של הסגנונות של השפה הרוסית, שללא ידיעתו, לדעתו, עריכה בלתי אפשרית. בנוסף למדריך לעריכה ספרותית, כתב רוזנטל גם מדריכים רבים לתלמידי בית ספר ותלמידים. ספרים אלה עדיין נחשבים לאחד המדריכים הטובים ביותר בשפה הרוסית.

המדריך לאיות, הגייה ועריכה ספרותית, שפורסם במהלך חייו של המדען, לא איבד מהרלוונטיות שלו, והוא מיוצר כעת במספרים גדולים.

ספרות אחרת

מדריכים אחרים לעורכים כוללים את המדריך לעריכה ספרותית של I. B. Golub. בו מקדיש המחבר תשומת לב רבה לצד הטכני של הסוגיה, מביע את נקודת מבטו על תהליכי הגהה עריכה של החומר, עריכה ספרותית ועוד ועוד.

גם ספרו של L. R. Duskaeva "סטייליסטיקה ועריכה ספרותית" מעניין. זה, בין היתר, שם לב לאמצעים טכניים מודרניים המקלים על העבודה הזו.

מכל האמור לעיל, אנו יכולים להסיק כי בארצנו כבר יותר מחצי מאה, מתנהלת עבודה להכשרת עורכים ספרותיים מקצועיים.

כתוצאה מפעילות זו, פורסמה כמות משמעותית של ספרות מיוחדת (לדוגמה, מדריך נוסף מאת I. B. Golub"עריכה ספרותית" וספרים אחרים).