2024 מְחַבֵּר: Leah Sherlock | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 05:36
אנטון פבלוביץ' צ'כוב כתב את יצירתו "פולש", שתקצירה יגלה לקורא את דמותו של "האיש הקטן", שהפך פופולרי בספרות המסורתית של אותה תקופה, ב-1885. הוא לא רק משתמש בדמות זו כדי לבטא את הרעיון המרכזי של הסיפור, אלא גם ממלא אותו בעומסים סמנטיים חדשים.
הצגת הדמות הראשית
איך אנטון פבלוביץ' מתחיל את הסיפור שלו "פולש"? התקציר, קודם כל, יציג בפני הקורא את הדמות הראשית של היצירה. זהו אדם רגיל, חסר ערך, בעל קומה קטנה. פניו מכוסות לגמרי בכתמי כיס, ובגלל גבותיו העבות, קשה לראות מראה קודר.
שיערו של האיש לא רק שלא נחתך במשך זמן רב, אלא שאפילו המסרק לא נראה. לכן, הם החלו להיראות כמו חבורה ענקית מטופחת. רגליו חשופות, ובגדיו תואמים את מוצאו הכפרי. בצורה זו, התוקף מופיע (סיכום קצר של מה להלן הוא בדיוק איך זה יהיה לעתים קרובותלהתקשר) לפני החוקר.
חקירה בעיצומה, או "למה אתה צריך אגוז?"
נציג הרשויות שואל את הנאשם לאיזו מטרה הבריג את האומים על פסי הרכבת. האיכר הפרוע, כלל לא מחשיב את עצמו אשם, אפילו לא מנסה לחשוב על משהו או איכשהו לצאת החוצה, הוא אומר את האמת המוחלטת. הוא היה צריך אגוזים לדיג, אז הוא החליט לשאול אותם על המסילה.
החוקר מייעץ במקום אגוזים כאלה, שגם עליהם אפשר לקבל עונש, להשתמש בעופרת או במסמרים. אבל איכר הכפר הסביר שצריך לקנות עופרת, ומסמר לא מתאים בכלל. כך מתחיל אנטון צ'כוב את עבודתו. התוקף (תקציר המתאר בפירוט את פשעו) אפילו לא מבין את מידת אשמתו. הוא באמת מופתע ועונה בכנות על שאלות החוקר.
למה הרכבת ירדה מהפסים ואנשים מתו
המחוקק מתחיל להיות עצבני. הוא מסביר לנאשם הפרוע כי בשל העובדה שהוא פתח את האגוז המצער הזה, נוסעי הרכבת שיעברו בקטע זה של המסילה עלולים למות. אחרי הכל, זה הודות לאגוזים כאלה שהמסילות מוחזקות על האדנים. ואם כולם יתפרקו, אז איך ינועו הרכבות?
על כך משיב הפולש מהכפר בשלווה לחוקר שהוא לא היחיד שמבריג את חלקי החילוף הללו מפסי הרכבת. כל הגברים שגרים בכפר מתפרנסים גם מלפתול אגוזים. וכלום לא קורה. הרכבות רצו כמוולהמשיך לנהוג. כי הם מסובבים אותם בחוכמה, כלומר לא כולם ברצף, אלא בסדר מסוים. אבל החוקר מתנגד לאיכר ואומר שבחלק זה של המסילה בשנה שעברה הרכבת בכל זאת ירדה מהפסים.
המשך חקירה, או עונש אפשרי
הסיפור "פולש" (התקציר ממשיך לעקוב אחר הנרטיב שלו) מתאר עוד את סצנת החקירה. החוקר שואל את איש הכפר על אגוז נוסף שנמצא בביתו במהלך החיפוש. אבל התוקף אפילו לא פותח ומדווח שבאמת יש לו יותר, יתר על כן, ויותר מאחד. האיש מדבר על דיג, על היתרונות של אגוזים כמו שקע וכו'.
אבל החוקר לא מאמין לפורש הכפר. לאחר שהשיג ממנו דבר מובן, מצטט נציג החוק מאמר המסתמך על פגיעה מכוונת ופגיעה ברכבת כאמור. והוא שואל אם הנאשם מבין את מלוא חומרת פשעו, כמו גם את העונש שנקבע על כך.
הפתעה של גבר, או תכונות של דיג
איך מתאר הסיכום הקצר של סיפורו של צ'כוב "פולש" את תהליך החקירה? איכר הכפר באמת לא מבין למה הוא נתפס והביא אותו לחוקר. הוא תוהה באמת ובתמים איך יכלה רכבת שלמה ליפול בגלל אגוז פשוט. הרי אם הוא היה גורר את המעקה עצמו, מחליק במקומו בול עץ, אז כמובן הייתה כוונת זדון. וכך האגוז הרגיל.
החוקר עשה כמיטב יכולתו להסביר לכפר אנאלפביתי על בניית מסילת הברזל, אך נתקל באי הבנה מוחלטת. הוא שואל בפירוט מתי, כמה ואיפה בדיוק האיש פתח את האגוזים. הוא עונה בלי להסתיר. הוא אפילו מדבר על מיטרופן מסוים, איתו הלך לגלגל אותם, מי הוא ואיפה הוא גר.
השורות האחרונות של העבודה, או טיפשות הכפר
הפולש (סיכום הסיפור מסיים את התיאור החריג של החקירה) אמר לחוקר על מוזרויות הדיג, שיש להעניש את השומר שתפס את האיכר וגרר אותו לתחנה. מאחר ובזמן שהוביל אותו לחוקר, הוא הצליח לפגוע בו פעמיים. נציג החוק, שלא היה מסוגל לשאת את טיפשותו של איכר הכפר הפרוע, ביקש ממנו לשתוק.
לאחר שתיקה כואבת, התוקף שאל אם הוא יכול ללכת, אבל החוקר מסביר שעליו לעצור את האיש ולהכניסו לכלא. והוא מתחיל לצרוח שאין מה לקחת אותו לבית המשפט. אם הוא באמת היה אשם, נלחם או גנב משהו, אז הכפר אפילו היה מקבל בשמחה כל עונש. הוא מנסה להסביר שהוא צריך להגיע ליריד, שם הם חייבים לו כסף, אבל החוקר נחרץ.
צ'כוב. "פּוֹלֵשׁ". סיכום, או המשפטים הלא מובנים האחרונים של הנאשם
איכר כפר, לא מבין את הסיבות למעצר, ועוד יותר ממה שהוא יכולנשלח לעבודות פרך, העלה כי הדבר נובע ממעשיו של ראש המועצה. הוא מתחיל למלמל משהו על קרובי משפחתו. מסתבר שיש שלושה אחים במשפחה. וגם אומר שהוא לא צריך להיות אחראי למעשיהם. אבל החוקר כבר איבד כל עניין בו וקורא לעוזריו, שאמורים ללוות את האיכר לתא.
התוקף עדיין מנסה להגן על עצמו, אפילו זוכר את המאסטר שנפטר, שיכול היה להחליט הכל במצפון טוב. אבל אף אחד לא מקשיב לו יותר. כך מסתיים תקציר הסיפור "פולש". צ'כוב, לאורך כל העבודה, רק מגחך בעצב על דמותו, לא מנסה להסיק מסקנות כלשהן על אשמתו של האיכר, ונותן לקורא את ההזדמנות להחליט בעצמו אם התוקף אשם או לא.
מוּמלָץ:
הסיפור "דומדמנית" מאת צ'כוב: תקציר. ניתוח הסיפור "דומדמנית" מאת צ'כוב
במאמר זה נציג בפניכם את הדומדמנית של צ'כוב. אנטון פבלוביץ', כפי שאתה ודאי כבר יודע, הוא סופר ומחזאי רוסי. שנות חייו - 1860-1904. נתאר את התוכן הקצר של הסיפור הזה, ניתוחו יתבצע. "דומדמנית" כתב צ'כוב ב-1898, כלומר כבר בשלהי התקופה של עבודתו
הסיפור "הקופץ" מאת צ'כוב: תקציר היצירה
הסיפור המובא כאן נכתב ב-1891 על ידי המחבר. יש לציין שהקהל קיבל בחום רב את "נערה קופצת" של צ'כוב. תקציר שלו מובא להלן. חוקרי עבודתו של הסופר טוענים שהיא מבוססת על סיפור אמיתי. בתחילה, גרסת טיוטת הסיפור נקראה "האיש הגדול". בואו ננסה לברר, על ידי קריאת תקציר יצירתו של המחבר, מדוע שינה את כותרתו
"סטפה" צ'כוב: תקציר הסיפור
צ'כוב - סופר רוסי מוכשר - מעולם לא ביקש לתת תשובות לציבור הקוראים, אבל האמין שתפקידו של המחבר הוא לשאול שאלות, לא לענות עליהן
צ'כוב, "חזית לבנה": תקציר הסיפור
למה צ'כוב כתב את הסיפור על הזאב והגור? "חזית לבנה" מדגים את יחסו האישי של המחבר לטבע ולבעלי חיים. יתרה מכך, יצירה זו, המסווגת כ"לילדים", אינה הניסיון הראשון לכתיבה: אנטון פבלוביץ' יצר אותה בגיל 35
רעיון הסיפור (תקציר) צ'כוב "דמדמנית"
אנטון פבלוביץ' צ'כוב, שהפך לקלאסיקה מוכרת במהלך חייו, לא נועד לראות אסון מהפכני. אבל עם הכישרון שלו, הוא בהחלט הרגיש את הקריסה החברתית המתקרבת. עדות לאחת מהקדימות הללו יכולה לשמש כרעיון של סיפורו של צ'כוב "דמדמנית"