שיעורי ציור: טבע דומם עם פירות (לילדי חטיבת ביניים)

תוכן עניינים:

שיעורי ציור: טבע דומם עם פירות (לילדי חטיבת ביניים)
שיעורי ציור: טבע דומם עם פירות (לילדי חטיבת ביניים)

וִידֵאוֹ: שיעורי ציור: טבע דומם עם פירות (לילדי חטיבת ביניים)

וִידֵאוֹ: שיעורי ציור: טבע דומם עם פירות (לילדי חטיבת ביניים)
וִידֵאוֹ: אייל גולן, אני קורא לך! 2024, נוֹבֶמבֶּר
Anonim

טבע דומם, או ציורים, שהנושא שלהם הוא "טבע מת", מושכים מאוד ילדים עם הבידור, הצבעוניות, היופי שלהם. הם שמחים להסתכל על רפרודוקציות של ציורים מפורסמים, להעריץ את הריאליזם של התמונה. ילדים נמשכים במיוחד לפירות יער, ירקות ופירות.

מה אנחנו רואים בתמונה

טבע דומם עם פירות לילדים
טבע דומם עם פירות לילדים

מה צריך להיות טבע דומם עם פירות לילדים בכיתות ה'-ו' כדי שיוכלו להתמודד עם זה? קודם כל, עם קומפוזיציה מוגדרת בבירור, לא עמוסה בפרטים מיותרים. צלחת או מגש רגילים, כוס או ספל הפוך, ועליהם - תפוח אחד או שניים, אגס, תפוז, בננה. אם החבר'ה יודעים איך לערבב צבעים, בחר את הגוונים שהם צריכים בצבע, אז הפירות יתאימו בצבע לא אחיד, עם הצפות, מעברים. אם לא, טבע דומם עם פירות לילדים עדיף לבחור מונוכרומטי מנוגד. כְּלוֹמַרתפוחים הם רק אדומים, אגסים הם צהובים וירוקים. לתלמידי בית ספר בגילאי 11-12 יש חשיבה חזותית-פיגורטיבית, זה רחוק מלהיות קל למופשט. הם מנסים לתאר חפצים "כמו בחיים", ואם הם נתקלים בדברים קשים בעניין זה, הם מתקשים להעביר אותם על דף נוף. עכשיו לגבי האלמנט הדקורטיבי. כדי שתשומת הלב לא תתפזר, יש להציע טבע דומם עם פרי לילדים בעיצוב כזה בו התלמידים ימקדו את כל תשומת הלב באובייקט המרכזי של התמונה. לכן רצוי שמגשים או צלחות, קערות פירות יהיו ניטרליות, בהירות או כהות, ללא דוגמאות נוספות, קישוטים וכו' ועוד סוד חשוב שהמורה צריך לחלוק עם התלמידים. לא משנה ממה וכמה חפצים מורכב טבע דומם עם פרי, הילדים צריכים לשמוע את הרעיון בשיעור שיש לשמור על עקרונות ההרמוניה בתמונה. כלומר, חפצים צריכים להשלים, להגדיר לטובה זה את זה.

הכנה לעבודה

ציורי טבע דומם עם פירות
ציורי טבע דומם עם פירות

לשיעור שלפני השיעור המעשי, על המורה להביא רפרודוקציות שונות של ציורים מהז'אנר המקביל. יש לשקול אותם היטב וללמוד אותם. מטבע הדברים, בין היתרונות, רצוי לפחות טבע דומם אחד עם פרי. לילדים, משימה זו תהיה שימושית: תאר את התמונות באופן מילולי. תפרט על כל נושא. בררו לאיזו מטרה הוא כאן, איך הוא מעשיר את התמונה ולמה זה יהיה יותר גרוע בלעדיו. אתה יכול לשאול שאלות מסוג זה: "מדוע האמן החליט לצייר את התמונה שלו במיוחדכך? מה מספרים לנו הציורים "טבע דומם עם פירות"? איזה מצב רוח מתעורר כאשר בוחנים את התמונות?" אתה גם צריך לדון בפלטות הצבעים, באילו גוונים: בהירים, עמומים, קרים, חמים - נעשה שימוש. כל זה חשוב כדי שתיווצר סכמה מסוימת במוחו של ילד, דגם מסוים שיכול להיות שבו אתה יכול להתחיל כבר בציור שלך.

גלגול על נייר

טבע דומם של ילדים עם פירות
טבע דומם של ילדים עם פירות

בוריס פסטרנק, שהיה, אגב, צייר מצוין והכיר היטב אמנים רבים, לא כינה את תהליך היצירה "מופלא" לחינם. טבע דומם של הילדים עם פירות, אותו יקבל המורה בתום השיעור מתלמידיו, מהווה אישור ישיר לכך. כמובן שזה לא יהיה מושלם. אגסים יכולים להתברר כחסרי פרופורציה, תפוחים עם צדדים מלוכסנים ותפוזים מצוירים במצפן. ציירים מתחילים מבינים את החסרונות שלהם, מנתחים את אי הדיוקים. אבל העיקר שהם יגעו באמנות אמיתית, ירגישו את המגנטיות והקסם שלה. והם רוצים ליצור!

הנה כמה שיעורים מדהימים שאתה יכול לעשות בנושא "טבע דומם".

מוּמלָץ: